örtük program ne demek?

Örtük Program Nedir?

Örtük program, eğitim kurumlarında resmi müfredatın dışında, öğrencilerin okul ortamında edindikleri değerler, tutumlar, inançlar ve davranışlar bütünüdür. Bir diğer deyişle, öğretilmesi amaçlanmayan ancak okul deneyimi yoluyla öğrenilen her şey örtük programın kapsamına girer.

Örtük program, resmi müfredatın aksine, kasıtlı olarak planlanmış ve öğretilmesi hedeflenmiş değildir. Öğretmenlerin davranışları, okulun kültürü, sosyal etkileşimler, sınıf yönetimi, değerlendirme yöntemleri ve okulun fiziksel ortamı gibi faktörler örtük programın oluşmasında etkili rol oynar.

Örtük programın bazı önemli unsurları şunlardır:

• Değerler: Okulun benimsediği ve öğrencilere aktarmaya çalıştığı ahlaki ilkeler, toplumsal normlar ve etik değerler. Örneğin, dürüstlük, saygı, sorumluluk, adalet gibi değerler örtük program aracılığıyla öğrencilere aktarılabilir. (Değerler)
• Tutumlar: Öğrencilerin okul, öğretmenler, dersler ve öğrenme süreçleri hakkındaki genel yaklaşımları ve eğilimleri. Örneğin, öğrenmeye karşı olumlu bir tutum geliştirmek örtük programın bir sonucu olabilir. (Tutumlar)
• İnançlar: Öğrencilerin dünya, toplum ve kendileri hakkındaki temel varsayımları ve düşünceleri. Örneğin, başarıya ulaşmanın mümkün olduğuna dair bir inanç geliştirmek örtük programın etkisiyle olabilir. (İnançlar)
• Davranışlar: Öğrencilerin okul ortamında sergiledikleri eylemler ve tepkiler. Örneğin, işbirliği yapma, yardımseverlik, problem çözme gibi davranışlar örtük program aracılığıyla öğrenilebilir. (Davranışlar)
• Cinsiyet Rolleri: Toplumun cinsiyete atfettiği davranış ve beklentiler, örtük program yoluyla öğrencilere aktarılabilir. (Cinsiyet%20Rolleri)

Örtük programın etkileri:

• Olumlu etkileri: Öğrencilerin sosyal ve duygusal gelişimini destekleyebilir, değerlerini güçlendirebilir, olumlu tutumlar geliştirmelerine yardımcı olabilir ve topluma uyum sağlamalarını kolaylaştırabilir.
• Olumsuz etkileri: Cinsiyet ayrımcılığı, önyargı, ayrımcılık gibi istenmeyen değerlerin ve tutumların öğrencilere aktarılmasına neden olabilir. Ayrıca, öğrencilerin özgüvenini zedeleyebilir, öğrenme motivasyonunu düşürebilir ve okuldan soğumalarına yol açabilir.

Örtük programın farkında olmak ve onu bilinçli bir şekilde yönetmek, eğitimcilerin öğrencilerin gelişimini olumlu yönde etkilemelerine yardımcı olabilir. Bu nedenle, öğretmenlerin kendi davranışlarının ve okul ortamının örtük program üzerindeki etkilerini değerlendirmeleri ve öğrencilerin gelişimini destekleyecek bir öğrenme ortamı yaratmaları önemlidir.